护理伦理学作为护理学与伦理学相交叉的边缘学科，属于职业伦理学的范畴，有较强的针对性，其旨在为护理学专业的学生提供正确的价值导向，树立“以人为本，关怀照顾”的人道情怀，提高护德修养，增强伦理决策能力。通过该门课程的学习，应使护理学专业的学生有能力识别护理实践中的道德问题，并给出正确的评价；有能力取得一个有效的同意或拒绝；如果病人只有部分能力或完全没有能力表示同意或拒绝治疗，知道如何进行工作；有能力决定何时对病人隐瞒信息或不保守秘密在道德上是合理的；懂得如何与患者进行有效的沟通；知道如何对待预后不良的病人等伦理问题。
基于以上理念和目标，在护理伦理学教材内容的安排上就不应局限于普通伦理学的框架之中，要体现出实用性和可操作性，不应为理论而理论，或为片面地强调内容体系的完整性而把一些过于抽象的、对护理实践指导意义不大的内容强硬地掺杂进去。
为此，本书力求体现以下特点：
一、压缩不必要的理论内容，突出实用性。如将护理伦理思想的发展作为一个问题，而不是作为一个独立的章节；将护理伦理学的基本理论、原则与范畴精简合并，减少纯粹的理论陈述；力Ⅱ重了护患关系、护际关系、护患沟通、护理管理伦理等内容。
二、增加典型案例、相关链接等资料，强化可读性。为了避免护理伦理学抽象、枯燥的问题，我们选择了51个具有代表性的典型案例和l2个具有启发性的相关链接资料穿插在教材之中。每章开始即给出一个预习案例，提出问题引入正文，并将案例分析渗透到理论陈述之中，事论结合，以案说理。在每节最后又结合该节内容给出一个以上的案例，并提出具体问题，以引导学生根据已学内容进行分析。
三、增设教学目标、教学要求、教学重点、背景材料、每章小结等栏目，注重指导性。这
些栏目不但有助于学生自学，使学生能够有目的的学习，更好地理解教材内容，而且能够使学生在较短的时问内掌握更多的信息，提高学习效率。
第一章 绪论
第一节 护理与伦理
一、护理的内涵及其演变
二、护理的伦理基础
三、护理伦理思想的形成与发展
四、讨论案例
第二节 护理伦理学及其与相关学科的关系
一、护理伦理学的内涵及学科定位
二、护理伦理学的研究对象与内容
三、护理伦理学与相关学科的关系
四、讨论案例
第三节 护理伦理学的任务、学习方法及意义
一、护理伦理学的任务
二、学习护理伦理学的方法
三、学习护理伦理学的意义
四、讨论案例
第二章 护理伦理学的基本理论、原则与范畴
第一节 护理伦理学的基本理论
一、美德论
二、义务论
三、功利论
四、讨论案例
第二节 护理伦理学的基本原则
一、有利与不伤害原则
二、尊重与自主原则
三、公正与公益原则
四、讨论案例
第三节 护理伦理学的基本范畴
一、义务与良心
二、情感与审慎
三、荣誉与幸福
四、讨论案例
第三章 护患关系及其伦理规范
第一节 护患关系概述
一、护患关系的性质及内容
二、护患关系的特征
三、护患关系的发展过程
四、讨论案例
第二节 护患双方的权利与义务
一、护理人员的权利与义务
二、患者的权利与义务
三、护患双方权利与义务的博弈
四、讨论案例
第三节 护患关系的伦理规范
一、救死扶伤，忠于职守
二、尊重病人，普同一等
三、文明护理，谨言守密
四、遵纪守法，廉洁自律
五、讨论案例
第四章 护患沟通与调适
第一节 沟通的要素与类型
一、沟通的概念及要素
二、沟通的主要类型
三、影响沟通的因素
四、讨论案例
第二节 护患沟通的技巧
一、语言技巧
二、非语言技巧
三、主动倾听
四、讨论案例
第三节 护患冲突与调适
一、护患冲突的概念及类型
二、护患冲突的特征
三、护患冲突的调适原则
四、讨论案例
第五章 护际关系及其伦理规范
第一节 护护关系及其伦理规范
……
第六章 临床护理伦理（一）
第七章 临床护理伦理（二）
第八章 卫生保健与康复护理伦理
第九章 护理管理和护理决策伦理
附录：相关文献
主要参考文献
后记